更深入的討論問題內容，
甚至模擬受訪者的回答，
進一步修改問題與作答方式，
在大家的努力下，
問卷的初稿也都大致完成得差不多囉！
＊廁所太臭組
鎖定低、中、高年級進行訪問的廁所太臭組雖然發生了草稿飄走事件，但熱烈的討論也讓問卷草稿順利完成了～
今天除了提出「沖水習慣」的問題外，更想進一步了解大家對學校內廁所的看法，並依教室大樓的不同進行區分，希望能知道各大樓的廁所異味情形，此外也綉婷和阿翔發現，有些同學幾乎不在學校裡上廁所，原因會不會跟「異味」有關呢？這也是問卷中的重要提問呢！
今天組員們也更改了合作模式，由林雞、麥克雞塊擔任記錄人員，兩人也更專注聆聽他人的分享喔～
＊功課太多組
本組集合了三位喜愛文字書寫的孩子，因此在引言敘述上也相當完整，能讓受訪者清楚了解問卷動機，相當不錯喔！
合作情形相當順暢的本組，時而由鑫鑫腸提出想法、蓁蓁執行書寫，縫衣針在旁修改協助，三人也針對「功課量多寡」，分別向不同年級的老師提問，更進一步想到功課多寡與科目重要性間的關係～目前也分工輪流利用電腦完成問卷製作，下週也將與老師討論整理問卷內容，讓問卷重點更加聚焦喔～
＊宣導大眾運輸組（原廢氣太多組）
今天兩人延續上次問卷的內容，從前言開始討論，可以馬上聯想出要發放的對象及主要題目...對象從開車來中山國小接送的家長，轉變成為全校家長，不然然鎖定接送的議題，而是以搭乘大眾運輸工具的現況來調查，並希望也可以詢問到可以讓這些人改變想法的作法...
兩人的討論非常熱鬧，偉人常常在討論到一半時，便來和老師討論小萱的說法...而小萱也會不時的直接說出自己認為的偉人...兩人直來直往，實在讓老師捏一把冷汗...幸好兩人都非常理性，就事論事...下次我們繼續加油！
＊萱萱
今天老師和萱萱討論了廣播劇播出前和播出後，我們可以做的事情？暖暖提出他想要讓霸凌者與被霸凌者來聆聽，並且想知道聽之前與聽之後的改變...有設定對象和前後測的概念，這孩子適合做研究呀！另外，萱萱又再次進行了廣播劇配樂和音效的尋找，今天似乎已經找齊了所有的配樂和音效，下次就要開始音樂剪輯囉！
課程剪影（請點選連結）
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| 一來一往！一起找到合作模式吧！ |
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