＊綺綺、臭提：
今天課程的一開始，綺綺和臭提便主動的提出遊戲製作的相關想法，在與老師討論後兩人也共同分工，書寫詳細的規則與遊戲場景的繪製，會互相交流工作進度的兩人，除了在轉換成文字敘述上更加注意細節外，首度使用小畫家繪製場景的效果也很不錯呢！
＊點點：
今天自主完成暴龍圖片的第二次查詢，整理資料的過程中，會主動檢核資料的完整與清楚度，是很棒的研究者態度喔！接著也老師討論將先完成「暴龍、迅猛龍」的圖片查詢再展開實作；未來實作步驟的紀錄上，點點也希望將自己的製作過程與他人分享呢～
＊翰林、偉人：
兩人今天先交流彼此蒐集到的「染色玫瑰」資料，並從「針筒法」、「吸水法」中鎖定吸水法為實驗方式；兩人也透過討論展開實驗步驟的訂定，從中發現可能需要的器具與材料，當中更吸收了原有資料中的「保鮮方式」，讓玫瑰可以活更久呢～
＊芃芃：
今天快速地整理出實驗工具、材料和步驟...對於實驗步驟不夠謹慎，因此漏掉了許多關鍵性的用詞，如：數量、步驟順序...等；最後，還討論了實驗紀錄表、變項、結果檢驗的重要性，預計下周前往實驗器材室借材料，開始進行實驗囉！
＊恩恩：
今天恩恩繼續粉塵爆炸的細節，整理出實驗工具、材料和步驟……恩恩能夠蒐集網路資料後，開始理解實驗的可能性，還自主查了預防粉塵爆炸的因素，雖然還沒有收穫，但相信答案就在不遠的某處了......恩恩今天整理出全部的實驗準備，預計下周前往實驗器材室借材料，開始進行實驗囉！
＊安安、大萱：
討論整體研究的概念和脈絡，讓孩子可以了解在每個階段所必須注意和完成的事項！～于萱：整理武則天和慈禧太后的正負面評價資料～信安：整理同學書包調查表。
 |
| 交流彼此的訊息～才能更掌握重點喔～ |
課程剪影（請點選連結）
沒有留言:
張貼留言