【而立】105/04/01（五）研究再出發6

每一次地而立學堂中總是充滿著討論的聲音，今天也不例外……大家都在學習著：如何在兩難之中，找到適合、又可解決的方案喔！




＊點點：
點點昨天先帶著上週遇到困境的機器人請教專家詹老師，今天也先轉述昨天討論的內容與結果：詹老師除給予外型上更加穩固的建議外，也提到EV3的限制沒辦法讓機器人平衡站立和行走，因此今天點也將目標調整為「用手掌控後可行走」；在實際測試昨天修改後的第四版程式後，發現第一段程式執行得相當順暢，但礙於線材的短缺，無法跑完所有程式，因此點也列下清單，將於下週五完成其他工具的準備，加油！

＊偉人、翰林：
今天兩人開始討論「山難求救工具」的使用，偉人提議小組可以先了解所有的零件，因此兩人開始討論，開始試做數字呈現器，發現所有零件都無法發送電波...兩人陷入膠著後，又開始討論，但兩人的方向不同，偉人希望繼續研發，搜尋電腦資料後再開始製作，而翰林想要換個方式，轉而不製作「山難求救工具」，繼續討論後的兩人都堅持自己的想法是最好的...因此兩人有了回家作業：【回家想出兩個自己會被說服的方式，還有自己可以說服他人的方法。】

＊臭堤、綺綺：
兩人將昨天園遊會「白塊薑餅人」的獎品帶來，希望可以舉辦摸彩活動讓同學帶回獎品...經過創造技法（635腦力激盪）的引導後，兩人思考到可以把自己捨不得的物品保留後，其他要在報告完成後改裝成整人玩具...兩個可愛俏皮的女孩兒，開心地整理「白塊薑餅人」報告囉！相信大家一定很期待他們的整人玩具吧～

＊芃芃：
今天恩恩因班上流感所以全班停課，沒有參與今天的課程，由芃芃獨當一面。在討論的過程中， 因芃芃對於實驗過程與實驗工具的思考不夠周密，且容易有「這我不清楚，是恩恩負責的」，因此師生間開始討論小組的共識，討論後芃芃開始肩負起責任感，也將這研究視為自己的研究，開始思考實驗的步驟，並且開始尋求專家協助。實驗器材中奶粉罐需要打洞，芃芃今天賣出人生的第一步，尋求校內的工具阿伯，請阿伯幫他將奶粉罐打洞...芃芃說自己很少、甚至沒有自己主動請人幫忙過，相信今天是值得紀念的一天！

課程剪影(請點選連結)

兩人腦力激盪後，希望能賦予二手商品新生命喔～