更有許多與他人互動的挑戰呢～
有的孩子在組別內挑戰如何合作、有的孩子挑戰如何邀請、有的則是挑戰說明～
這些挑戰都讓孩子們對自己的主題更有自信和創意呢！
＊大萱萱：
今天一起和萱萱討論研究結果，萱萱能夠提出自己在昨天未完成的事項，證實對於自己的研究有熟悉度（這是許多進行研究的孩子有時會恍神的部分，但萱萱能夠做到...讚！）今天萱萱整理了前後測的差異，能夠以數據（人數、百分比）來證實自己研究的效果，非常棒！
＊點點：
本學期點點第一次踏入而立學堂中，也先與老師一起回顧上學期的進度，可惜上學期請教專家時，點點未把詹老師的建議記下，因此有兩個問題需要下週再確認，這次可要好好記下了呢！點點今天也在討論後再度進行外型的修改，包括：頭頸部的關節靈活度、尾巴長度......等，並在修改後實際測量「接線」是否適合，一解先前「怕線卡住」的疑慮～。
＊偉人、翰林：
這兩位今天課程的主軸在於「討論」與「合作」，我們先請兩位討論出想要執行的積木類型，提出「靈敏音量測量器」的想法，並且想出了三種功能：給啟聰人士使用、給媽媽使用，還有給測試環境音量使用...在組裝的同時，還可以自己更換零件，變成吹氣的音量測試機、說話的音量測試機，非常有創意～不過討論的型態還有待加強！加油！
＊臭堤、綺綺：
本週兩人先合作整理上週試玩者的建議，並思考關卡中可能的改變方式，接著也再度邀請新的試玩者－學長恩恩除了從第一關玩到第三關，更給予兩人很多回饋和建議呢。學長也在兩人訪問下表示：遊戲很好玩，但如果太快結束就會很無聊，並舉出需要修改設計的關卡內容......有了這些建議，兩人也更有方向和自信，迫不及待想進行修改啦～！
＊安安
今天進行到第四章的研究結果的討論，第一項要討論的內容是書包為何不能順利地跟主人走，在這過程中，除了師生所討論到的內容以外，安安還主動提出其他許多值得討論的內容，並對這些內容進行較深入的說明，真的是非常難得，認真負責的態度值得讚許。
＊芃芃、恩恩：
今天芃芃請假，所以由恩恩獨自來進行，由於粉塵爆炸的實驗所涉及的危險性較高，所以我們進行詳細的討論，甚至連滅火器和防爆衣都討論進來了，此外，在討論有關實驗的材料時，加恩對於自變項、依變項和控制變項的概念都非常清楚，表現得非常棒，下週將與芃瑋決定要用那些實驗材料，並且決定如何測量依變項。
課程剪影（請點選連結）
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| 兩人專注地討論改造的細節～ |
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