【而立】105/03/18（五）研究再出發4

孩子們在而立學堂中常會因為研究的主題而需要討論、交流彼此的意見，而孩子們也在學習如果將討論、交流的對象，由「老師」轉為「夥伴」，在討論交流的過程中難免會有爭論、激動的時候，但能調整情緒、彼此激盪，相信有新點子出現時，也會感到格外的開心喔！加油！



＊大萱萱：
今天萱萱陸續整理自己的研究報告，並自發性的準備5/19至長安國小發表的資料。由於下週要發放反霸凌的禮物，因此，開始編寫說名單，分為兩種不同的格式（種子團隊、參與學生）！萱表現真的是一級棒！

＊點點：
點點今天在討論前，先說明自己昨天雖然拿出了要詢問專家的問題，但卻忘了自己要問什麼，因此將於下週四「再次」訪問專家，希望可以順利成功～而接著點也拿出上週修改完成的恐龍外型，確認沒有需要修改的部分後，便進一步安置剩餘的連接線，專注地修改機器人程式，進入微調數據的階段。

＊偉人、翰林：
為了讓偉人和翰林有更好的合作討論氣氛，今天讓兩人開使討論測謊器的功能，除了測謊外，還討論到自己的生活經驗，翰林因為家長會要求他運動，因此可以做為運動證明器；而偉人提出可以做為身障生測試緊張的儀器...兩位目前已經發明了幫助身障生和病人的好產品，目前正在進行產品規劃，繼續下一步！！

＊臭堤、綺綺：
今天兩人先一同整理了試玩者的意見，並根據意見歸納遊戲需要修改的部分：第一關、第二關的關卡內容，遊戲畫面的美化，規則不夠清楚，接著兩人也一邊試玩一邊調整草稿，也在確認關卡內容後共同討論規以提高完整度，下一次兩人也將繼續分工，讓成品早日完工～期待園遊會上可以讓玩家玩得更開心喔！

＊安安
今天主要是討論研究建議如何撰寫，主要是分成兩部分，其一是發明過程中所遭遇的困境為何，提供給下一位研究者避免重蹈覆轍，另一方向則為自己在研究時尚未進行的部分，則可以提供給其他研究者來進行，但因在研究討論部份尚有一些內容未瞭解，所以不易撰寫研究建議，因此，今天今天回去要再跟專家學者進行詢問。

＊芃芃、恩恩：
今天主要是決定實驗的材料，有糖粉、胡椒粉、鹽和麵粉等，至於依變項則是看爆炸程度，但是尚未明確的定義如何執行，另外，實驗的設備，因安全性的問題，則提出有塑膠罐、玻璃罐和鐵罐，最後討論是選擇鐵罐，但是因為太硬，所以要思考如何在鐵罐上挖洞，最後則是實驗場所，提出有屋頂和升旗台前面空地，經討論後是選擇升旗台前面空地，並要經過老師的同意。

課程剪影(請點選連結)

合作中時而爭吵、時而雀躍的電子積木團隊～