【未來】105/03/29 (二) 健康護「罩」2

今天的課程中，老師先帶領小朋友們回顧上禮拜對PM2.5的認識與對身體的傷害，透過討論，大家也分享各式各樣有關PM2.5的特性以及致病的原因，老師也藉此釐清孩子們對於PM2.5的想法和概念～


在彙整大家的想法後，我們發現：PM2.5的最大汙染源是由機車排放廢氣所產生的，因此本次課程我們也將利用檢測PM2.5的儀器和機車廢氣來做測量口罩阻絕PM2.5的效果。

說到了做實驗大家都相當興奮，透過實驗觀察中不同工作的分配，到一樓進行實驗操作時，大家都非常的專心記錄每一個步驟，有的計時、有的看數值，每一位小朋友的專注態度都相當值得嘉許呢。

＊百香果、毅毅、蛋蛋：
本組成員對於每一個實驗步驟的觀察都非常確實，蛋蛋在觀察時會主動提醒毅毅把實驗步驟寫下來，充分展現團隊的精神，而百香果相當確實做好計時工作，從一開始實驗即開始注意每個段落所花費的時間，相當細心喔！

＊MI熊、君君、翰林：
  君君和MI熊能專注的觀察實驗，並詳細記錄當中的每一步驟，過程中也主動發現其中錯誤的地方，專注且細微的觀察能力是成為小小科學家不可或缺的條件喔。翰林這次也有非常棒的表現，當小組討論時會先把自己的想法和意見表達後，並主動說：「這是我的想法，你們的看法是什麼？」在團體合作和溝通上有很大的進步喔！

＊安安、麒祐、哲宇
六年級的學長們，麒祐負責記錄實驗步驟，並非常精簡的利用圖示來說明實驗步驟。安安更於小組討論時提出「何種口罩阻隔PM2.5效果最好的理由」，透過實際經驗提出假設的依據，是非常棒的喔～哲宇除展現對PM2.5知識的了解，在觀察實驗步驟時也非常專心。

＊以上日誌內容由國立台北教育大學實習老師所撰寫。

課程剪影(請點選連結)

觀察實驗中的變化，孩子們非常的專注呢！