今天的課程中先帶領小朋友們了解到pm2.5，透過影片與討論知道有關它的特性以及致病的原因，接著老師也漸漸引導到 pm2.5最大的來源－是我們平常所接觸的機、汽車，若身處在這種環境裡，小朋友們會怎麼防止pm2.5，許多小朋友回答「戴口罩」後，我們也將「支解口罩」來觀察看看。
＊百香果、毅毅、蛋蛋
一開始上課介紹pm2.5時，毅毅和蛋蛋非常踴躍舉手解釋跟回答問題，而觀察口罩時三人也非常團結合作，由百香果負責做紀錄，三人一起把市售的口罩拆解後，仔細的觀察每一層的構造，他們藉由顯微鏡和放大鏡的幫忙，看到了孔隙大小，更運用五官裡的味覺，去聞口罩的味道是別組所沒有的現象，值得嘉許。
＊Mi熊、君君、翰林
由於翰林對口罩的相關知識非常豐富，也一直想要直接實驗來證明哪一個口罩阻隔pm2.5的效果比較好，但在老師的說明和引導後，他非常積極的幫助同組的小朋友來仔細觀察口罩的材質，儼然是一位小老師～本組也注意到口罩是由很多層所組成、口罩有縫隙等等，君君細心的把觀察內容詳細記錄下來，大家也會輪流觀察和記錄，偶爾有彼此溝通。
＊安安、麒祐、哲宇、柏融
這組學長們一開始在拆解口罩時，便主動向老師提出要拿顯微鏡觀察口罩，組員們也非常認真的觀察，特別的是安安在拆除布口罩時，更是小心翼翼只將縫線拆掉來進行材質的觀察，更和老師與同學分享：這樣實驗後，就可以把它縫回去繼續使用了！節省資源的態度值得稱許。
＊以上日誌內容由國立台北教育大學實習老師所撰寫。
課程剪影 （請點選連結）
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| 口罩拆除後藏有許多秘密呢～！ |
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