孩子們透過討論、遊戲、檢核表、等方式，
一步步瞭解「資優」、「多元智能」、「資優特質」......等，
除對「資優、資優班」有更深的認識外，也對自己的內在有更進一步的瞭解～
今天也延續了上週「資優特質」的討論，
孩子在小團隊中，找尋並互相確認彼此的資優特質有哪些～
＊G星再進化
延續上週的「打造G星」，
今天孩子們也再引導下，回顧本學期填過的「多元智能量表」，看看在自己的勾選下，哪個項目會是自己最有興趣、最投入的，這樣的結果是否和自己本來的想像相同呢？
同學們翻開自己的多能智能檢核結果，也都對最後的分數相當感興趣，老師也說明，最後歸納的總分，不代表對錯或優劣，而是「自己的感受」，若得到越高分，表示「自己在這個領域較有興趣」或「自己比起其他領域，此領域是較出色的」～
透過這樣的結果，老師也鼓勵孩子們將自己的興趣領域與上週G星們的「資優特質」做結合，讓未來的Ｇ星樣貌可以再進化，而這些進化的模樣不一定必然是大家未來的樣子，但試著描繪看看，也能讓自己的學習更有方向喔～
＊MI熊：上週對未來樣貌還有點模糊的MI熊，對唱歌、科學和畫畫都有興趣，最後結合在一起，希望可以成為一個能夠融合有聲書或歌曲的繪本畫家～
＊君君：興趣廣泛的君君，將不同職業分散在週間，希望未來可以像風一樣忙碌得跑來跑去，但也不忘記要安排休息時間呢！
＊百香果：在多元智能檢核中，對各領域都抱有嘗試心的百香果，則對醫師看科學有特別的興趣，科學上甚至想要挑戰看看研發食物呢！
＊毅毅：結合冒險和棒球的毅毅，未來則是想和朋友一起享受冒險和棒球的快樂，相信毅毅不僅能和朋友一起享受，也能透過自己的力量做到更多喔～
＊蛋蛋：也很熱愛棒球的蛋蛋，在和老師討論後，察覺比起讓朋友欽佩，更希望能和朋友一起挑戰和樂在其中，也透過文字完成融入和說明～
＊蓁蓁：對人很關注也喜歡解決問題的蓁蓁，想要當一位聆聽他人說話的心理醫師，讓大家都能找回輕鬆的心情～
＊點點：今天在看到多元智能中的「空間」智能高分後，決定從入畫畫和樂高，雖然還沒想到如何與「考古」結合，但決定要先一心三用啦～！
＊翰林：上週在「萬業」中有點迷失方向的翰林，今天則聚焦在數理方面，希望自己未來可以進行生物研發的工作～是個有趣的挑戰呢！
＊鑫鑫腸：今天身體有點微恙的鑫鑫腸，還是非常投入在進化當中，除了想發現更多科學知識外，還要用說故事的方式，讓更多人都可以知道！
＊縫衣針：縫衣針不僅結合了喜愛的事物，更透過連環漫畫的方式來呈現，希望自己未來能和朋友組成團隊，到各地冒險，更要一起設計出可玩可用的好玩意兒呢！
＊麥克雞塊：喜歡冒險又喜歡數理的麥克雞塊，則希望自己未來可以成為一個科學家，但會想要嘗試哪些方面的科學呢？也會再繼續想想喔～
＊綺綺：喜愛數學和畫畫的綺綺，希望未來自己能成為一個教導他人數學的老師，讓大家都愛上數學～也希望自己的畫能讓更多人看見呢！
＊偉人：本週偉人繼續聚焦自己想做的事情，並嘗試將化學與生物最結合，希望可以讓生物和植物長得更好～也想到外太空探索天文世界呢！
＊臭堤：想要玩也想要教學的臭堤，則希望可以當學校教書的老師，也希望能投入考古世界裡進行挖掘～好忙碌啊～
＊萱萱：喜歡畫畫和朋友的萱萱，則想成為服裝設計師，並開設自己的品牌，相信可以結交到更多喜愛服裝的好朋友喔～
＊柚子：柚子將交朋友和動物以及繪畫作結合，希望可以發現更多不同的動物，並利用自己的繪畫將這些記錄下來，和更多人分享喔！
＊林雞：對數學很有興趣的林雞，比起教學或指導他人，更想和朋友組成研究團隊，發現或解決更多數學問題～看來會是個研究專家喔～
＊跨年謝師禮
今天也特地利用一些時間，在年末之際讓108級的孩子們透過簡單的卡片和小點心，回想這下半年來級任老師的辛苦和照顧，各班也互相討論寫下感謝的話，藉此向費心照顧和指導自己的老師們獻上心意～
也預祝各位孩子和家長2016新年快樂喔～！
課程剪影（請點選連結）
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| 透過個別的多元智能檢核 大家分別將自己的未來再進化囉～！ |
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