孩子們進入了想像的階段，
課程中充滿了討論聲與笑聲呢～！
首先，我們玩了聯想接龍的遊戲，更進階到開頭和結尾必須相同呢～在緊張刺激的遊戲過程中，縫衣針和柔柔還一度緊張到聯想不出來，下次我們會繼續挑戰，希望大家平安過關～
透過遊戲開啟了大家創造思考的無壓氣氛、歡樂氛圍後，我們也一同確認了四個小組在問卷統計後聚焦的問題，並引導四組進行問題解決方法的聯想，大家產出的各式各樣聯想也進一步利用心智圖分類整理～
各組在無評斷的腦力激盪下，想了許多好玩的解決方法，並進行分類：
【如何讓同學使用完廁所記得沖水？】
機關類：可自動沖水，忘記沖水會有懲罰的機關，如無法開門、用針刺屁股、廣播等
提醒類：在廁所前貼公告、有廣播提醒等
其他類：增加清潔人員等
【如何讓學習效果增加，老師的功課量才會變少？】
建立類：建立特別的遊樂設施，讓同學可透過問題解答進行闖關等
性格類：老師的個性可以溫柔些，讓大家上課專心.......等
有趣類：將國語的生字編成一個故事、把數學的概念編成笑話等
【如何讓家長搭乘大眾運輸工具接送孩童上下學？】
演：可以編寫劇本，直接演戲宣導
說：向市長說明、請市長報廢汽車並讓民眾可換搭公車的優惠等
做：發傳單、給錢獎勵、全部北市汽車報廢等
【如何透過廣播劇讓中山國小更和諧？】
廣播劇、圖片、互動；本組已有較仔細的執行方式，先舉辦調查後，以自願聆聽再成立種子團隊到各班級廣播，甚至這組還有跨校廣播劇分享的雄心壯志呢！真棒！
經過這次的腦力激盪，大家都萌生了許多有趣的點子，
大家也更進一步透過「強迫聯想」的技法，產生出更多、更豐富的點子，
有些連老師都想試試看啦！
課程剪影（請點選連結）
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| 大家被自己的創意笑得東倒西歪啦～ |
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