【G星】104/12/21（一）打造G星1

本學期在G星的課程中，
孩子們透過討論、遊戲、檢核表、等方式，
一步步瞭解「資優」、「多元智能」、「資優特質」......等，
除對「資優、資優班」有更深的認識外，也對自己的內在有更進一步的瞭解～

今天也延續了上週「資優特質」的討論，
孩子在小團隊中，找尋並互相確認彼此的資優特質有哪些～




＊特質正反看

在小團隊分組後，孩子開始自我腦力激盪，或透過討論的結果，尋找自己最凸顯的三項特質；過程中有的孩子迅速的鎖定、有的孩子則是透過與同儕討論，在眾多特質中，逐一刪除聚焦～

接著老師也引導孩子們在特質的兩端，寫下「自己」在不同特質中可能呈現出的正反影響～孩子紛紛思考自己在課堂間、合作時的表現，透過小組的討論，大家也會互相檢核「這個影響真的是發生在你身上的嗎？」，在適度的建議給予下，大家也七嘴八舌的討論起：

「你應該沒有這樣吧....」
「你應該是比較.....」、「我覺得他還好，他是比較.....」

透過自己與同儕間的意見整合，
大家的紙上也寫上了滿滿的不同特質所帶來的「正、反」影響喔～

＊打造G星我

在思考自我的特質後，
老師也請孩子們回顧本學期在G星中的討論與學習，
並且孩子們聚焦自己的「興趣」與「特質」，
試著想想：

「如果我一直專注在這些事情上，我未來會是......？」

透過繪畫或文字，將自己未來的「G星」模樣，具現在紙上～
孩子們了除了延續開學時的興趣喜好，
更在鼓勵下，嘗試將不同的興趣喜好融合在一起，
誕生成另一個不一樣的職業或角色呢～！

下週也將繼續融合與聚焦，
期待各位G星們的誕生喔！

課程剪影（請點選連結）

小組互相討論、檢核
找到彼此的資優特質～