＊發明組：翰林
依據上次的設計圖，列出所有在製作中會使用到的材料，包含名稱、尺寸、和數量，但翰林本來認為拿真實物品給老闆後可以採買，後來發現沒有尺寸的話，老闆無法想像所需要供應的規格，[ 此翰林決定列出更詳細的資料，以方便後續的材料蒐集。
＊史萊姆：洋蔥、溱果、招財貓、之珠、巧樑、綺綺、大巧、直翟
今天史萊姆的組別兵分二路，一起進行上週成功實驗的再實驗確認及研究蒐集。
三年級的孩子分工製作史萊姆，昭財貓負責照相紀錄及提醒時間、之珠負責攪拌工作、洋蔥負責加入2g的水、溱果調膠水、直翟調硼砂水...而大家一起進行最喜歡的"揉"~~這次大家都很棒，能在時間之內不但完成，且能收拾善後。
五.六年級兩位學姊負責開始進入研究的蒐集工作，查詢"史萊姆"、"鬼黏土"、"鬼口水"、"鼻涕蟲"等進行討論，並製作表格加以比較。
最後大家一起討論，發現許多可以做出更好史萊姆的方法！
先不透漏囉！
＊蘇打火箭＋滅火器：毅力、鄧鄧、成吉思翰、勛勛
今天我們以此學期所做的蘇打火箭實驗當作基礎，共同討論延伸之後可以發展甚麼樣的科展題目，由於過去有太多的類似實驗參賽，所以我們決定要尋找新的研究方向。
經過短暫討論，我們從實驗的學習中，大家都了解無論是蘇打火箭或是水火箭，都是因為內外的壓力差所產生的結果，所以我們試著藏是從火箭燃料的差異性去尋找新的研究方向。
在查詢資料的過程中，我們閱讀到一些新的知識，包含液態燃料、固態燃料和綜合性燃料，從這些不同的名詞當中，逐漸提升我們對火箭燃料的認知，所以就有看到他人曾經做的實驗是瓦斯+飲料，也有看到固態燃料錠的製作(很專業，連老師也看不懂，需再學習)，下週我們將依循這些資料，一起討論，並擬定研究的題目。
＊LINE貼圖＋蜘蛛：鑫鑫腸、青婷、江餅人
今天青婷、江餅人繼續修改上次未修改完的貼圖，
鑫鑫腸也研究了如何將背景改成透明背景並且儲存成Line貼圖需要的格式。
青婷：
將所有貼圖都修改完成了！青婷設計的背景樣式都十分獨特，顏色搭配也都很不一樣，非常有青婷自己獨特的想法！鑫鑫腸、江餅人也都很喜愛他做的設計。
江餅人：
在一次又一次的修改過程中，江餅人都會將新的想法及創意融入原先的作品中，甚至是十分願意為了呈現出高品質的貼圖，而重新繪製原先的貼圖，對於繪製貼圖這件事，能感受到江餅人為了喜愛的事情能一直持續嘗試的精神，十分的棒！
鑫鑫腸：
終於成功將背景改成透明的，還找到如何將圖片匯出的方式！在多次的練習及嘗試下，已經將三張的貼圖編製完成囉！是很大的進步！
除此之外，青婷、江餅人在修改貼圖的過程中，還發現了許多新的功能，
也很樂於跟鑫鑫腸分享他們的新發現，
可見得兩個學妹對於這個繪畫軟體的使用越來越上手。
而且大家在繪製貼圖的過程中，也會跟組員分享自己在學校發生的事情，
鑫鑫腸甚至分享了自己過往的經驗提供給學妹們參考，
能感受到他們對彼此的了解越來越深，能提供不同的想法做交流。
＊蜘蛛：點點
今天點點繼續根據上次課程中人面蜘蛛的網站進行資料整理，有了之前討論分類的經驗，這次點點在分類與篩選上也更加順利，除了有人面蜘蛛的習性、特徵與結網，還增加了學名、分布與其他的項目，而點點也不忘在整理後需通過老師的審查，因此還需要再增加「飼養」資料的整理，為接下來的目標做準備，今天下課前點點也利用五分鐘的時間向老師說明今天的進度，非常不錯。
＊棒球研究所：澎湖、翔翔
為了盡快和專家們相見，澎湖和翔翔今天要來確認想要訪問的專家，並撰寫要寄給專家們的信件，與投手有約，來一場棒球的對話！
澎湖和翔翔繼續將想要訪問的投手進行排序，老師也提醒可以將投手的優點做基本紀錄，這樣會在排序投手會更迅速。翔翔在另外一堂課程中，想要訪問投手官大元，但澎湖想要訪問投手鄭凱文，最後兩人經過討論後，決定將訪問專家的人數改為2位。
為了邀請專家來進行訪問，我們要趕快來寄信，與專家們相見。澎湖在三年級有寄信邀請專家過，因此澎湖先分享之前寄信的內容，分別是：自我介紹、敬佩專家的地方、請專家來做什麼、時間與地點、感謝。由於我們要訪問的專家有兩位，因此我們先共同確認兩封信件有哪些部份是一樣的，哪些部分需要針對專家來撰寫。下周澎湖要負責寫敬佩投手鄭凱文的部分，而翔翔負責寫敬佩官大元的部分。期待信件寄出後，可以趕快和專家們見面囉！
＊Youtuber-食物評比：小花鹿、蓁蓁（臭堤、MI熊病假；柚子留於原班處理學習事務）
今天因為臭堤請假，因此由溫老師代為說明上次課程中臭堤針對「吃東西時的畫面」所做的規劃。小花鹿與蓁蓁聆聽後，發現分鏡畫面的內容不夠清楚，因此效法臭堤的做法，使用便利貼進行每個分鏡的補充說明，分別確認了：「吃東西」畫面特寫與人數切換、「介紹食物」需事先撰寫台詞與說明選購原則……兩人的討論非常順暢，也不忘估算可能的拍攝時間，很不錯喔～今天已大致完成了各分鏡的補充說明與估算時間，下周待全體集合後一起確認囉！
＊校園漫畫：橘喵、小瑜
今天兩人完成了封面圖畫的繪製，並進一步設計封面的文字，更加入了自己的名字，書籍的模樣越來越成型了呢！但在封面排版上則需要進一步調整，因此老師也請兩人從書櫃中，找出自己喜愛的設計樣式，並說出自己喜愛的原因：橘喵提出圖案、文字趣味與主題性；小瑜則提出文字色彩與圖案，在討論中，兩人發現自己的文字與圖案都不錯，但主題卻不明確，因此也找同學一起評比自己的封面設計，下週將再調整～
課程剪影(請點選連結)
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