持續進行想像前的準備～
有的組別透過問卷的修改，確認自己的目標；
有的組別則是在與老師的討論下，
延伸不同的方式蒐集困擾的證據與資料，
大家都一步步對困擾抽絲剝繭中喔～
＊不用升旗組（前天氣太熱組）：君君、百香果
今天MI熊因為身體不適請病假，剩下兩位夥伴也持續努力完成上週的問卷製作，除了在過程中修改了語句的通順度外，也與老師共同討論進一步延伸問題的層次～其中君君提到蒐集到大家的意見後，希望能夠向學校提出要不要升旗的訴求，並告訴學校不想升旗的原因；百香果也延續問卷內容，提到有些同學不想升旗、有些同學可能是想升旗的～因此「原因的了解」與「升旗次數改變的選項」，也會納入下次討論等待MI熊歸隊，完成修改喔！
＊功課太多組：蛋蛋、毅毅、柏融
三人開始討論問卷的內容，在分工合作下，三人設計出的問卷有模有樣，很有高年級的水準，六年級學長也會在合作過程中，給予建議並引導學弟學習新的電腦技巧......但很奇妙的一件事：三人問卷打到一半，忽然忘記了問卷設計的目的...所以又進行了一場小討論，進行問卷目的的思考與延伸...下週也會在團隊中持續確認哦！
原本功課組的翰林，因為自己並沒有「功課選擇權」的困擾，因此今天也透過與老師討論，聚焦問題在於不喜歡英文老師所出的單字習寫，因為這過程需要不斷的重複抄寫練習，因而感到困擾，所以接下來著手進行問卷設計，想問其他同學是否也有抄寫的困擾，並延伸想要自己出練習的作業型態，以改變過去無聊的方式，投入問卷製作的翰林，也是相當認真。
＊掃地區域組（前落葉太多組）：阿麒、安安、小哲
三位今天大量討論了若要了解掃地人力分配均勻的問題，要蒐集的資訊為何？到底是全班人數？還是外掃區的人數？是外掃區面積？還是整體面積？經過幾乎兩節課的討論後，他們決定先調查兩個差異最大的班級，並且蒐集人數及面積的相關資料...另外，他們也探討了人力不均的另一個因素：是否每個掃地的同學都有認真在打掃？因此他們決定利用一周的時間觀察打掃同學的認真度，三人也分工合作進行拍照、紀錄...等。
課程剪影(請點選連結)
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| 通力合作製作問卷中～ |
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