【而立】105/04/29（五）研究再出發10

今天的而立學堂中，許多組員間可以來到教室的時間略有不同，但組員間的溝通能力也就顯得更加重要了呢！




＊恐龍機器人（點點）：
今天一抵達教室便展開行動解決上週困境的點點，成功調整恐龍大腿內側的距離，讓移動時不會受到摩擦的干擾，也完成恐龍膝蓋的組裝調整，但過程中下肢與身體也再度分離，希望下次上課能成功組裝完成，目標是像上次一樣牢固～

＊電波警報器緊張測試器（偉人、翰林）：
今天由於課程的調整，偉人和翰林來而立學堂的時間正好錯開；先來到教室的偉人先回顧上週「電波發射器」的釐清歷程，並轉移目標：改作第二號發明－「緊張測試器」，偉人先根據說明書再次組裝，並發現需要縮小整體體積；而後來到教室的翰林也進一步提出「增加警示亮度」，並透過說明書整理電子積木的所需零件，想要先了解這些零件到底是什麼呢～

＊白塊薑餅人（臭堤、綺綺）：
今天兩個小女生開始搜尋可以捐贈20元的單位，原本想要利用網路捐贈的她們，發現最小金額限制為100元，所以會在回家時尋找就近有捐贈箱的單位，或是利用便利商店的IBON進行捐贈～

＊粉塵爆炸實驗（芃芃、恩恩）：
根據上次的經驗，今天要思考如何讓實驗的粉末能集中，透過的大家集思廣益，加恩提出漏斗，所以孩子們開始利用A4紙張製作漏斗，而這過程中，我們利用扇形的概念來進行製作，完成後開始進行實驗，而今天的實驗結果雖然並非完全成功，但是已經有更往前邁進，加恩說有聽到小爆炸的聲音，期待下週有更好的進展。

＊萱萱：
今天萱萱抓著「堅持」的重點，寫出了對於堅持的定義，以及將近一年的執行歷程中，自己對於堅持的理念，過程中會遇到困難與痛苦，但自己會試著找出方法與出路，多棒的女孩！！

＊安安
今天依據原有的版本，將照片的數量縮減，增加每張照片的時間，讓大家能更清楚照片所表達的意思，所以要刪減或保留哪張照片，必須經過仔細的思考，才能讓影片有完整的呈現。

課程剪影（請點選連結）

鈕扣型的積木容易理解，但其實隱藏著許多知識呢！