【回顧兩組實驗結果】
一開始老師帶著大家回顧第一週時猜猜看活動，發現上次的實驗結果並不能完全驗證，因此需要再做一次實驗，老師也問及大家：「這次的實驗要用和上次一樣的內容再做一次嗎？」麥克雞塊認真的說：「必須調整實驗才能重新再做一次」。而究竟需要調整哪些地方呢？就要由大家擔任小偵探找找看啦。
【偵探柯南活動】
根據上次的實驗，老師也提供大家不同的實驗結果線索，請大家發揮柯南辦案的精神，找出影響實驗數值差異的因素。大家分別拿到的線索包含：老師和各組做的「器材」、「重要步驟」、「實驗時間地點」、「器材使用注意事項」等，大家也從不同的線索中可以尋找差異，試著推論兩組實驗數值不同的因素。
＊林雞、偉人、麥克雞塊、亦翔
本組對於數據觀察相當積極，林雞迫不及待的翻閱線索，麥克雞塊、我人也認真的一同觀察並提出想法、亦翔則像小老師般和組員一同討論，過濾所推論的因素，是否真的是影響實驗的關鍵。
＊鑫鑫腸、蓁蓁、縫衣針、小萱萱
本組一拿到線索，便迅速拿出螢光筆，將可疑的部分做上記號，並透過共同討論便將不是影響兩組實驗因素淘汰掉，四人也很認真的根據內容歸納可能影響的因素，蓁蓁更主動拿起新的便利貼，寫下大家討論後出現的新想法。
＊大萱萱、綉婷及鉑鈞：
大萱萱今天因為身體不適，因此剩下綉婷和鉑鈞合力解開線索，在引導下，兩人也進一步歸類以及並排除非影響結果，過程中綉婷也主動詢問老師線索上的用語，更注意到使用上的注意事項：「熱風可能導致器材當機」。
接著個組小偵探也彼此分享便利貼的內容，並推論出影響兩組數值差異的因素，如：「不同的排氣管、不同時間、不同地點、不同的操作方式」。
老師也引導大家思考，實驗的過程中，這些都是我們需要盡量控制一致的部分，而這些需控制不變的因素是科學實驗中重要的觀念－控制變因，他可是影響著科學實驗成敗呢！
【實驗前準備】
準備出發實驗前，老師也請大家做好分工：操作員、觀察員、計時員、紀錄員是要和上次一樣或是不一樣呢？紀錄表的部分也請各組討論後自行規畫記錄表格，大家討論好後，就下去進行實驗囉！
【各組進行檢測實驗】
這次實驗的主導權交給各組孩子，大家獨立進行的過程中雖然有些不流暢之處，不過大家認真看待的態度，很值得嘉許。除各組的計時員都認真的進行報時外，對於操作的動作與觀察的位置也會主動留意，很不錯～但也發現各組的操作員都有一些小失誤，如：會忘記抓緊袋子、口罩的綁法……等，這也是下次要注意的地方喔！
下課時各組恰好都各做了一組口罩，回教室後老師帶大家快速瀏覽實驗結果，下週也將繼續深入檢討喔！
＊以上日誌內容由國立台北教育大學實習老師所撰寫。
課程剪影（請點選連結）
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| 如果掌握好「控制變因」，可是個大難題呢！ |
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