上週順利與專家聯繫得鑫鑫腸，已經收到其中一位專家的回覆，主要針對角色設計上給予建議，並提到透過「特色」的賦予，讓每個角色更有區別，才不會讓角色太過類似～因此今天鑫鑫腸也先根據專家的建議重新檢視自己的角色，討論後決定修改目前特色最不明顯的Leo，並放大吊飾及加入面具，修正快速的鑫鑫腸，今天也完成先前關於Leo的貼圖修改；另外由於另一位專家老師還有EMAIL的聯繫方式，因此鑫鑫腸也決定周四時來寄送EMAIL，這次要記得先準備好帳號密碼喔～
綺綺：
今天綺綺進行到情節較為凝重的第三章「進退兩難」，在這章節中，書寫得很流暢，也將六年級學生交友的糾結點描寫得很清楚，讓閱者很容易進入作者的世界！加油！
羽毛球：
由於羽毛球的練習進度持續進行中（未完成），因此今天的進度先放在研究結論的部分撰寫上...老師和羽毛球討論後，希望他將自己練習的秘訣放入，低調的他想繼續加入技巧的部分，其實，羽毛球的研究價值就在於他能夠「持之以恆」、「銘記在心」這這兩項呀！
百香果：
依計畫表順利進展實驗的百香果，今天一進教室就開始洋甘菊漱口水第一次的實驗，已經非常熟練的百香果，迅速的完成流程，並完成無漱口水的照片標示，也提到先前計算染色格數的困擾，雖然上網找到了一些區變顏色方法，但還是需要一一比對計算啊～
君君：
由於利用其他課後時間來資優班進行小說的書寫，因此小說篇幅急速增加，但書寫細膩的玉君，對於情節的描述非常清楚，且小說時間似乎是以分鐘計算，因此即使篇幅書寫得再多，故事的情節卻進展得不快...這是君的書寫風格，一種交代清楚才能將情節中的「不清楚」表達清楚！
點點：
今天由於典典一開始就表明自己的某些數據並不「漂亮」，也就是沒有依照自己預測的數據做有規律性的變化，所以今天要重新再做一次實驗，因有這樣的對話歷程，讓師生在討論的過程中，再次堤到研究數據的可信度，也就是若我們的實驗都依據科學的步驟和態度來執行，我們應該要相信我們所出的數據，並且進一步討論其產生這樣結果的可能性，若是因控制變因沒操作好，那可能整個數據的可信度就不高了，所以在未重新操作一次之前，若確信自己的實驗過程已經把誤差降至最低，那就應該先探究其原因為何，期待在這實驗的過程中，能讓典典更了解科學實驗的精神所在。
林雞：
今天的目標是完成遊戲配置及準備聯繫訪問班級，在遊戲配置上林雞非常積極，也不斷的修正、邀請同學試玩、再修正，以將遊戲的難易度調整到不會讓玩家挫敗或覺得太輕鬆的程度。另外，今天也與老師討論第一次蒐集詞彙的流程，考量到大家回答詞彙時會覺得無趣或沒有動機，因此林雞也考慮讓大家先玩遊戲、再回答詞彙；同時也接納麥克雞塊的意見，為協助研究的同學準備禮物～希望可以盡快定案啊！
麥克雞塊：
今天繼續進行第九關與第十關的設計，並陸續在遊戲中加入血量增減的設計。今天在設計完第九關後，也邀請同學試玩給予建議，過程中麥克雞塊會很仔細的觀察同學的遊戲過程，從中發現遊戲BUG，如：穿越組件、過關捷徑等，今天試玩的同學對遊戲內容還不熟悉，但大家的過關情形都還算順利，也會出現需要推敲和討論的情形，還不錯喔～
萱萱：
今天先模擬製作成品中景點抽卡介紹的部分，在試做後，認為最後還是必需有一個封底的製作，接著查詢有觀景點的介紹，與老師討論部分內容的景點，目前還剩女王漢堡，至於實作部分，由於怕景點位置標示不對或是道路大小位置有誤，所以遲遲不敢動手，不過最後在老師的鼓勵下，終於開始繪製，相信這是好的開始，請繼續加油～
課程剪影（請點選連結）
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| 終於跨越第一步啦！加油！ |
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