延續上週的審查進度，今天初登場的有翰林、毅毅、臭堤、CC；而在與老師們持續討論，挑戰二次審查的則有MI熊、翟翟。下週起，我們也將進入研究的新進度，也可以再以個別的形式找老師們審查喔。
翰林（發明一體成形的門檔）：這週準備了發明設計圖的翰林，除了說明各種現行門檔的困擾外，也透過設計圖更清楚的釐清自己的門檔設計，最後決定要從門的內部設計開始著手，讓門檔與門合體，順利過關～。
毅毅（對臺北市國中學生宣導投球失憶症與防治方法）：積極查詢資料的毅毅在面對老師的提問時，能盡力說明與釐清自己的目標，老師也在討論中與毅毅確認宣導的對象，最後聚焦在臺北市著名的棒球隊才可能有較大的壓力與需求～繼續努力～
臭堤（挑戰五種刺激的運動）：對極限運動興趣濃厚的臭堤，找到了研究的方向，但也在老師的提醒下，了解到自己的題目不具備研究的價值，在失落之餘也聆聽老師的建議，保持自己的興趣與方向，但找到值得研究的問題，可能是分析比較、意見調查......請臭堤回顧自己的運動經驗，相信是可以找到線索的喔。
CC（羊毛氈......？）：CC雖已有羊毛氈製作的想法，但卡住兩週後仍未確定方向......在老師們連續的建議大轟炸下，CC也確認自己的目標是製作觀賞型的羊毛氈作品，但為什麼要做？製作出的羊毛氈作品會有什麼價值？是CC要思考的課題啦！
另外，今天MI熊與翟翟也趕在下課前接受了第二次審查，MI熊將研究重點聚焦為「動畫故事」的創作～確立研究方向；翟翟則在故事性與新魔術的串聯中苦戰～有待下週繼續釐清，其他未接受審查的同學們也在苦戰當中，讓我們往研究的下一步繼續前進吧！
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