老師先帶大家回顧上週三位先行者為大家示範題目訂定時需要注意的地方，並已上周五同學的討論歷程為例，提醒大家：一開始的題目一定不會是完整的，完整的題目要透過對話才會成形～！
審查會進行前，老師也先摘要需要報告的項目與審查的向度，老師們將會依「能力、興趣、重要性」進行提問，重要的是靠大家說明自己的想法喔！
今天共有六位同學挑戰第一次的題目審查～
林雞（用scratch做一個冒險類型的電腦遊戲）：第一個上陣的林雞有相當清楚的思緒，馬上發現自己的「重要性」不足，因此老師也建議林雞可以從「對象」著手，有使用者的需求後，遊戲的架構和內容也會更清楚。
鑫鑫腸（為班上同學做出一組Q版人物的動態貼圖）：上週已聚焦出題目雛形的鑫鑫腸，今天清楚說明自己的興趣，並以自主找到的參考資料與貼圖創作方式證明創作能力，老師也引導鑫鑫腸發現題目中隱藏的重要性，是順利通過題目關卡的第一人喔！
麥克雞塊（用xxx做一個關於xxx的電腦遊戲）：經過幾次資料蒐集和討論後，麥克雞塊發現用相關軟體製作出卡牌遊戲的困難度，在問答中，決定鎖定製作電腦遊戲，工具則為Scratch，但內容與目標都還未成型，繼續加油！
羽毛球（提升603男生的籃球進攻技術）：突破上台限制的羽毛球，今天主動站上審查會舞台，是成功的第一步！在對答中，老師引導羽毛球發現礙於現狀能力，原訂目標的難度較高，因此提供幾個方向讓羽毛球參考，包括：單純評析戰力、結合體育社進行實作設計、縮小提升對象減低難度。下周繼續挑戰～
君君（創作有戰爭元素的魔幻小說）：對寫作相當有興趣和自信的君君，想要嘗試魔幻小說的寫作，在問答中從原本的自創，聚焦到參考羅馬歷史與神話，但同樣在重要性卡關～在老師的建議下，君君迅速的抓出「友誼」作為小說主軸，但其中的意義還待說明。
綺綺（創作以現在小學生校園生活為主題的小說）：綺綺對寫作有濃厚的興趣和自信，表達想法的過程也很有條理，很不錯喔！老師也依據創作的內容與形式給予建議～究竟是一本集結短篇的故事集、還是長篇具有起承轉合的校園小說，不同的形式與內容有很緊密的關係，綺綺可以先查詢資料，釐清想法喔～
今天百香果和萱萱都還未上台（點點請假），但百香果也馬上報名下次上課要第一個接受審查，希望大家都能順利熬過陣痛～往前邁進喔！
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| 恭喜鑫鑫腸～通過題目審查 其他同學也勇於上台發表，很棒喔！ |
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