＊發明組：翰林
翰林延續上週的資料查詢，希望從開罐器、開瓶器、挖土機與油壓／液壓的構造中，找到可應用在「挖冰勺」設計的想法，透過資料的閱讀，翰林從中歸納出不少的省力原理與便利特質，如：開瓶器利用的第二槓桿原理、挖土機開口的360度可轉造型......等，今天在節錄出重點後，考量到融合的可能性，翰林先刪除油壓液壓的原理，而目前融合的項目與先前的設計重複性大，因此還需要繼續醞釀，加油。
＊史萊姆：綺綺、洋蔥、溱果、小黃、招財貓、之珠（大巧、巧樑請假）
今天巧巧和巧樑因為請假，所以史萊姆組別僅剩6人...
我們一同回顧上週製作天然史萊姆的資訊，發現使用的材料不夠天然，因此今天針對"天然"，大家進行了一場討論...「天然是無毒的」、「沒有防腐劑」、「不是化學」、「像棉花」......
因此大家一起到電腦教室進行搜尋...搜尋後，五年級的綺綺和老師進行較高層次的對話，針對柑橘類中哪一種水果清潔劑較強繼續搜尋，而且會搜尋較高難度的報告進行閱讀；直翟和溱果搜尋到澱粉的種類，想要以地瓜粉、蓮藕粉或樹薯粉取代麵粉；而昭財貓和之珠兩人是研究上的最佳組合，一位理解能力強、一位實事求是，今天讓兩人交換看對方的文獻資料，兩人收獲也不少哦~~
資優生的課堂，有時教材不是一本書、不是網路的資料，而是同學呀！
＊蘇打火箭＋滅火器：鄧鄧、成吉思翰、勛勛、昶昶
今天由成吉思翰彙整前三次的實驗歷程與結果，大致都已經完成了，而另外四位學員是負責第四次的實驗步驟和實驗結果，竟大家的討論後，共有八項步驟，經分工之後，大致也都完成，下周將進行不同比例的實驗設計。
＊LINE貼圖＋蜘蛛：鑫鑫腸、點點、青婷、江餅人
今天LINE貼圖組開始討論貼圖的張數跟詳細內容囉！
確定要創作的貼圖數量有四十張，分別是笑笑人、百變喵、蜘蛛系列，
由於經過問卷調查統計出常用語使用的人較多，
大家想要按照統計的結果制定各貼圖類型的數量，
結果出爐，決定出15張常用語、10張心情語、8張問答語、7張其他特別用途。
而大家也將各類型貼圖的內容詳細的討論一番…
鑫鑫腸還主動提出貼圖要設定多少價錢，於是提到了當初他們為甚麼想做LINE貼圖、製作LINE貼圖的目的，老師也藉這個機會和大家提到用貼圖做公益的想法，三人也紛紛提出自己的意見：
鑫鑫腸希望貼圖可以廣為大眾使用，但也希望能為畢旅賺點零用錢。
青婷則說自己沒有需要用錢，所以都可以，甚至捐為公益也很樂意。
江餅人還提到要捐給學校，期許學校能舉辦多一點的校外教學。
雖然大家都想要幫助別人，但都還沒想到可以幫助的對象，因此先決定不採用公益的方式販賣，三人也先將價錢訂為30元，不但比一般原創貼圖便宜，還能剛好平分給每個人喔！
最後鑫鑫腸簡單的教青婷、江餅人如何使用之後要用的繪製軟體，青婷、江餅人都很認真地聽鑫鑫腸講解，下次就能開始分配工作，繪製LINE貼圖囉！
而上週進入安德森蜘蛛報告撰寫的點點，今天繼續埋頭認真撰寫，除了貼上蜘蛛的觀察照片，也依設定的觀察重點項目「進食情形」，思考研究方式與結果，下週繼續～
＊棒球研究所：澎湖、翔翔
延續上週共同討論出來的近程中程和遠程的目標，今天從近程目標擬定出個人的研究題目，分別是精熟滑球和曲球的變化球，接下來示範研究報告的撰寫方式，已完成的部分為研究動機和研究目的，尚在進行的部分則為資料的探討與收集。
＊Youtuber-食物評比：臭堤、MI熊、小花鹿、柚子、蓁蓁
上週完成底板與腳本的兩人，今天接續製作五人各自的舉牌，每人手中各有一組ＯＸ，會在品嘗食物後，舉牌表示「通過」與「不通過」並說明原因，今天五人各自融入自己的貓咪角色在舉牌中，非常用心。完成舉牌後，也繼續由柚子、蓁蓁製作「訂閱牌」，MI熊、臭堤製作「按讚牌」，小花鹿則開始查詢第一次的美食店家，今天非常有效率的找到城市愛玉與女王漢堡的菜單，下周大家將一起討論出符合「別的地方吃不到」、「大多數人推薦」的餐點囉～
課程剪影(請點選連結)
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| LINE貼圖準備邁入繪圖階段囉～ |
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