孩子們的研究也紛紛將告一個段落，
有的孩子紛紛慌張地說：那我下學期還可以繼續做嗎？
這當然是沒問題的喔，
期待孩子們成為自己研究的主人，並在過程中發現更多有趣的新事物～
＊柚子：
柚子今天持續在打造倉鼠的作業中努力，對打結更加熟練的柚子今天縫定了倉鼠雙腳、嘴巴、耳朵及其他小配件，由於還未將棉花帶來，所以今天只能將其他零件暫時組合，待下週帶來棉花後繼續完成～！
＊縫衣針：
在與老師討論後，縫衣針決定下學期再展開第二代扭蛋機的製作，今天則先根據第一代的作品與實作經驗，寫下製作心得，在和老師討論後，縫衣針覺得能藉自己的力量完成作品是最棒的。接著也利用剩下的時間繼續進行DFC數學闖關的準備，相當認真。
＊林雞、麥克雞塊：
今天依循之前的研究繼續完成迴紋針的尾部的數量測試，但過程中因電池沒電，所以又到器材準備室準備材料，希望接下來兩位小實驗家，能充分的運用所剩的時間，將未完成的部分逐項完成，繼續加油。
＊鑫鑫腸：
今天主要討論報告呈現的邏輯和流程，期待讓大家能更出處看懂報告的內容，以及讓自己能瞭解研究所需掌握的要素，基本上研究已完成動機、目的、名詞解釋、研究工具和材料，對於研究步驟和結果，在討論過後，佾馨對於資料呈現的順序以及需要再增補那些資料，都有進一步的瞭解了，期待下次就能將報告完成。
＊萱萱：
今天午休時間進行反霸凌種子團隊宣導活動，圓滿成功，種子們真的都好善良、貼心，也主動說出自己想要擔任種子的原因是：「自己被霸凌過，所以也要宣導！」、「霸凌很不好，我看過別人會一直欺負別人...」參加完活動的種子，表達出若以後遇到霸凌現場，會「直接告訴老師」、「視情況上前幫助」...～萱萱說：因為這件事情讓自己很有成就感，每天都好開心～
＊君君、MI熊：
兩人今天也投入故事的撰寫中，描述了主角和朋友因為大魔王的計謀而爭吵的情形，接著在描述「神仙登場」時，兩人卻也因為「要不要換段」而有所爭執，老師也藉兩人創作的故事進行引導：若認為合作是重要的，就要有所表示，讓合作可以繼續。雖然今天仍未將故事完成，但真實的體驗相信能讓兩人學到「合作」中「接受」的重要喔～
＊正宇：
正宇今天延續上周的傳單製作，除將「僕人電風扇」的各部件加上指示說明外，也進一步將作品優點彙整出三大特性－便利、環保、安全，優點的敘述上略有重複，下週也將再討論修改，讓傳單更加豐富清楚。
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*優學網相簿功能已修復，將持續更新～
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| 經過一學期的運用， 大家的電腦能力也越來越熟練囉～ |
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