【晴光】107/10/30(二)新晴光～新氣象7

＊藝術組：縫衣針、潘潘、潘朵拉、螃蟹、宸宸

今天藝術組要訪問第二位專家──小白老師，
希望小白老師的建議可以讓我們的明信片更完美喔！

上週我們已經初步討論訪問問題，今天在訪問前，
我們迅速的看過問題，並將問題進行問法與順序的調整。
修改過程中，我們發現有些問題，其實應該要問得更具體、清楚，
像是「如果明信片會印不清楚，那要怎麼修改呢？」。
修改完成後，我們也迅速地分工，大家都非常主動提出願意幫忙多問，
藝術組真的愈來愈團結，愈來愈棒喔！

在訪問過程中，小白老師給了我們很多很棒的建議，
我們也一起整理所有的建議，明信片大致修改的方向如下：
1. 明信片邊框至少0.3
2. 顏色區別大
3. 重點只要1～2個，並且放大
4. 用粉蠟筆或水彩，顏色用色明顯一些(飽和度高)
5. 明信片規格要統一大小

針對各個明信片的建議，則是寫在明信片背後，
而潘潘還貼心地幫沒有主人的明信片畫上示意圖，
讓協助修改的人可以更清楚如何調整。

今天訪問大成功！大家都非常主動提出要幫忙訪問。
在訪問過程中，也能適時搭配明信片說明給老師聽，非常好！
下次訪問時，若聲音可以再大一點，就會更棒囉！

＊戲劇組：顯微靖、翔翔、直翟、小花鹿、倉頡、翟翟、之珠

從學期到現在，我們經由確定主題、蒐集資料、篩選素材、事件串聯、確定戲劇類型，將故事的大綱架構逐步的編寫出來。在正式進入劇本編寫前，還有什麼事情還沒做呢？

我們分成三組查找「劇本的標準寫作流程」：
1. 確定故事主題
2. 確定主要人物
3. 編寫故事線(分場大綱)
4. 編寫劇本

顯微靖和倉頡發現，故事線的結尾還未完成；直翟、小花鹿和之珠發現，還沒有確定角色；而翔翔和翟翟也找到了角色塑造的方法和技巧：詳細描繪出人物個性化的語言與動作。

我們決定從第一幕開始抓出人物來創作角色，柯P、B夢、店員、主人的角色形象也在大家熱烈的討論中誕生了，還有好多有趣的小橋段被創意激盪了出來，期待下週有更多角色的出現！

＊導覽組：柯傑、洋洋、巨儱
今天上課一開始我們先回顧了上週去EEC探訪所發現到的事，
經由討論後大家發現有許多問題仍需要透過實際訪問會更清楚知道，
所以我們開始討論針對想了解的項目，我們想要問的問題有哪些，
像是語言、飲食或是生活習慣等方面。

在設計訪談問題的時候，
因為考慮到語言問題，
所以我們進行了一個小小模擬訪談任務，
出乎老師們的意料之外！
過程中發現大家都能勇敢地用英語進行訪問，
柯傑在講英文的時候能很完整的表達，
洋洋也會在過程中幫助巨儱，
三人互相幫忙補充完成這次的任務，
相信他們之後的訪談，也可以靠他們自己順利完成！

下週我們即將前往金萬萬，這次我們不會只有觀察，還會實際去訪問菲律賓人！

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謝謝小白老師的蒞臨與建議！

【夢想】107/10/29(一)夢想起飛計畫

經過了前幾週的夢想放大，我們發現一個夢想行動除了要有意義性，會帶來影響或改變，更需要團隊共同的付出，讓執行者從中獲得成就感。
我們會透過時間和能力來考量夢想行動的可行性，但最重要的是，要擁有強烈的動機。

距離六月畢業還剩下一百七十幾天，什麼樣的夢想行動，能與夥伴一起完成，成為小學生活的紀念，不做會後悔的呢？

孩子們再看過一連串放大後的夢想後，紛紛舉起手來往自己的夢想前進；有的孩子則是投入別人的夢想中，準備成為別人的夢想支助～


【起飛吧！夢想計畫】

無論是做自己的夢或是做別人的夢，都要全力編織夢想，讓自己不後悔喔！
於是108級的夢想團隊也成型啦～！

＊舉辦一場投手有作用的樂樂棒比賽：蛋蛋、臭堤、毅毅、倉頡、翟翟、羽毛球、偉人
＊縫東西給孤兒院：鑫鑫腸、CC、綺綺
＊行人徒步區：翰林、麥克雞塊、典典
＊創作詞曲紀念自己的童年記憶：蓁蓁、小花鹿
＊為所有國小日常用語定義，編成一本書：林雞
＊做出一本能和別人互動的心理繪本(附贈小禮物)：縫衣針、萱萱
＊為憂鬱症者辦一場畫展：橘喵
＊成立倉鼠的中途之家：柚子、MI熊

還有一些同學還沒有擬定出明確的方向，
要找到夢想不是一件簡單的事，讓我們繼續努力！

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一起擁抱夢想起飛吧～！

【CEO】107/10/25(四) 新學年新社團7

＊體育社：小金昱、瑋瑋、毅力、毅毅、臭堤、澎湖、蛋蛋、之蛛、江餅人、浩角、倉頡、翟翟

今天體育社要繼續準備互學。
上週我們在討論要成為一位準備完善的教學者應該要經過3個步驟，
依序是1.查詢相關資料2.統整資料(確認教學內容)3.練習教學內容，
而我們的教學是小組共同進行，因此除了上面三個步驟，
還會有一個步驟是要教學工作分配。
經過討論，今天的互學準備流程如下：
1.查詢相關資料：10~15分鐘
2.統整資料(確認教學內容)：15分鐘
3.工作分配：5分鐘
4.練習教學內容：20分鐘
另外，還未分組的倉頡與翟翟則是分別到上籃組與傳球組一起準備互學。

在開始準備前，老師請我們要將教學的內容整理到互學教學計畫，
一共包含：教學者、教學內容、教學設備、教學工作分配……等等，
確認完成後，才會開始練習教學內容。
雖然大家預定的時間一共會需要55分鐘就能準備完成，
然而在準備過程中，我們發現所需要的時間與原訂時間不一樣，
今天只完成到第三步驟工作分配，還來不及進行練習，
在下課前，老師也請有進行過教學的倉頡與毅毅來分享之前的教學經驗，
倉頡分享到在教學前要先想好教學流程，否則想到什麼教什麼會很混亂。
大家在進行教學前，也要確實想清楚喔！

下週第一節課會先進行練習教學內容，
第二節課則是由蛋蛋、之蛛、浩角要來教籃球的「傳球」喔！

＊貓咪研究社：辰辰、小瑜、潘潘、螃蟹、仁才、巧樑、富綠秀、巨儱、蓁蓁、柚子、CC、MI熊（請假：潘朵拉）

由於上週有許多人請假，不了解大家查到的流浪貓資料，
加上富綠秀希望能讓上次請假的學姊一起透過玩遊戲的方式了解，
所以由潘潘帶大家玩第一輪遊戲，知道造成流浪貓的原因。
接著由小瑜自願帶大家玩第二輪，了解流浪貓的影響。
小瑜自願提出是一件很棒的事情喔！
而且能提醒參與遊戲的人要做甚麼事情，能感受到小瑜很會主持遊戲呢！

除此之外，
為了讓更多人知道流浪貓的事情、想法，
我們要討論如何透過好笑、可愛、有趣的方式，
以傳達流浪貓的特徵、原因、影響及解決方式。
大家便紛紛提出...桌遊、海報、影片、小書、卷軸筆。
最後考量到只有兩週的時間以及製作的可行性，大家投票要製作成「海報」，
而社長蓁蓁也請各位社員回家可以思考海報要製作成甚麼樣子！
下週貓咪研究社就要來討論如何製作海報囉！

這週還有富綠秀帶來的小禮物：貓咪餅乾！
每個學生看到餅乾時，都十分開心！
貓咪圖案的餅乾，真的很吸引這群喜歡貓咪的孩子們！
大家都很謝謝富綠秀媽媽做了這麼可愛的餅乾給貓咪研究社的社員們！
還有人拿到餅乾時，捨不得吃掉呢！
當然也有學生直接打開包裝，吃了餅乾後，說著很好吃！

＊玩具社：柯傑、顯微靖、青婷、昭財貓、李小洋、君君、百香果、麥克雞塊、林雞、溱果、蒼蠅、鑫鑫腸

今天各組繼續製作玩具～君君、百香果和鑫鑫腸發現切割瓶子的步驟相當危險且困難，所以這個部件會是到時候社員要做的前置作業，老人可以參與關卡紙板的設計與組裝。其中，三人希望可以製作紙板旋轉的關卡，蒼蠅建議他們可以用兩根筷子製作成旋轉板，這也是不錯的想法。麥克雞塊和林雞想參考之前做過的科學玩具，利用氣球皮的彈力，製作成機關玩具的其中一個裝置。

青婷、昭財貓和溱果製作的抓倉鼠玩具，三人產生了兩種不同想法，因此兵分二路，青婷參考空氣砲的設計，在寶特瓶尾端加上氣球皮，製造彈力的效果；昭財貓和溱果將兩個寶特瓶剪出類似卡榫的設計，擠壓寶特瓶時受到卡榫的阻擋，就能讓裡面的倉鼠紙板達到上下彈跳的效果。李小洋的彈珠台製作完成，但要繼續思考怎麼將材料替換成沒有危險性的廢棄物。最後，柯傑、顯微靖和蒼蠅還在苦惱紙刀還能有什麼創意改造。

每位社員都能針對他組的成品提出想法或建議，真的表現得非常棒！期待各組最後的成品出爐～

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謝謝富綠秀媽媽為大家準備的點心～❤️

【晴光】107/10/23(二)新晴光～新氣象6

今天雖然天氣不佳，但有兩組夥伴都前進金萬萬百貨，過去面對訪問會舉足不前，現在則是意猶未盡～真棒！

藝術組：縫衣針、螃蟹、潘朵拉、潘潘、宸宸

今天藝術組要訪問菲律賓移工們啦～

在出發前，老師提醒我們三件事：1.禮貌2.說明要清楚3.追問

確認完後，大家迅速整裝正式出發前往金萬萬！

今天的訪問分為兩組：

1.      螃蟹、潘朵拉、縫衣針

2.      潘潘、宸宸

時間緊湊，大家一抵達金萬萬後，就開始訪問啦！

在訪問過程中，兩組遇到的移工幾乎都不會說也聽不懂中文，

但這並沒有澆熄大家的熱情，我們努力用自己會的英文與移工們溝通。

金萬萬裡遇到的移工們都非常熱情，還鼓勵我們可以慢慢講沒關係，

真的是一群溫暖又貼心的移工！

我們今天訪問的移工們都分享他們離鄉背井來台灣工作的生活，

在台灣既沒有家人，而且語言也不通，

因此在台灣認識的朋友就如同家人，對他們很重要。

今天雖然沒有訪問到的移工不多，但每位移工的意見、分享的故事，

真的都讓我們收穫許多，也更加了解移工在台灣的酸甜苦辣。

下週會有一位平面設計的專家來接受我們的訪問，並提供明信片的相關建議，我們也利用時間討論訪問的兩個面向：明信片設計、印刷

在設計明信片時，大家都有各自覺得不好或疑問的地方，

像是螃蟹擔心自己的明信片畫得太擠，導致別人看不懂明信片想表達的理念；

又或者是想畫豬皮，但卻畫不好……等等的問題。

關於印刷，宸宸則提出現在明信片的大小過大，

或許應該買一張現有的明信片，將明信片裁切後，統一以這個格式。

下週我們就要進行第二次訪問──平面設計專家，

透過這兩次的訪問，相信藝術組會設計出更好的明信片喔！

戲劇組（顯微靖、翔翔、直翟、小花鹿、倉頡、翟翟、(之珠－請假)

因為上週倉頡和翟翟請假，所以課堂的一開始，我們藉由故事接龍的方式，將故事大綱從頭到尾敘說一遍給兩人聽，倉頡立刻抓出了幾個盲點，也利用了原先的架構，幫助大家將故事流程調整得更順暢，將上週的新素材加入後，故事變得更豐富完整了！

接著，大家一致認同這將會是一部「搞笑片」，那搞笑片會有什麼元素呢？我們分成三組，開始查找網路上曾經看過的搞笑影片，分析其中的搞笑元素：顯微靖和小花鹿發現，『這群人』的影片將平常不會發生、不合理的事情，透過超強的演技搭配音樂呈現，就會很搞笑。翔翔和翟翟也在『這群人』的影片中，發現演員誇張的說話方式和有趣的台詞，是他們所擅長使用的搞笑的元素。倉頡和直翟透過『HowHow』的影片，發現改編他人的哏、一人分飾多角就是笑點所在。這些都是我們可以豐富這部搞笑片的元素！

最後，我們經由一個創意發想的活動，將各類型影片的高潮迭起運用一個字表達出來。我們發現通常搞笑戲劇片會在中後段出現最大的笑點，進而也抓出了目前故事的高潮點。

下週，我們將把故事的細節更完整的呈現，離正式劇本的編寫越來越近囉！

導覽組：柯傑、洋洋、巨儱
今天準備出發去小菲律賓區探查！
在出發之前，我們先回顧上次上課所了解到的資訊，
整理出幾個項目(飲食、商品包裝、習慣...等)，
來比較菲律賓與小菲律賓區有哪些異同之處。

因為今天時間有限，所以最後先選擇EEC為第一個走查地點。
柯傑主動提出要當大家的嚮導，而且在出發前再次確認地圖，非常的盡責；
工作分配時巨儱提議集體行動，這樣會比個別調查更加有效率。

探查過程中，洋洋有特別注意到，商店裡除了販售來自菲律賓的商品，還有其他不同產地的商品，所以提醒大家可以特別注意！
在探查後，巨儱發現有些問題是網路及探查後仍無法得到清楚的答案，
因此有些問題我們會放入之後的採訪中提問。

下週我們將繼續查訪其他地點—金萬萬，了解更多小菲律賓區資訊！

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感謝受訪移工們的熱情分享！

【夢想】107/10/22(一)寶物放大鏡～

【夢想放大】
經過前幾週的故事醞釀，本週老師請孩子們從一開始的原型，
為自己的夢想萌生小小的苗芽～

每個寶物背後的故事，都會帶來一個核心價值，
而相同的核心價值也可能因為不同的人，產生出不同的夢想。
在為夢想放大的過程中，老師也發現，有三位同學的寶物是娃娃，領悟到的核心價值是陪伴，但他們發想出不一樣的夢想行動～
羽毛球想要幫助他人找到陪伴的朋友、
鑫鑫腸想要自己縫製日常物品送給需要陪伴的人、
百香果想和朋友一起看偵探節目……

什麼樣的夢想是我們在這一年中可以嘗試去做的呢？

今天我們一起將夢想放得更大，108級的孩子們也帶著自己的夢想小苗上台分享，除了聽到了來自22個孩子有時趣味、有時感人的夢想小苗外，號稱「幫別人想最厲害」的108級，今天也沒讓老師失望，陸續提出了許多值得繼續放大的好點子喔：
小花鹿想要創作童年回憶的歌曲，大家建議她可以唱給需要童年陪伴的人聽；
綺綺想要縫製日常物品，或許在未來可以辦一個縫製大會或是義賣會；
翟迪希望所有人是善良的，所以他可以推廣做好事的活動……

雖然大家的夢想有大有小，但都一致認為，一個「大」的夢想，必定是一個挑戰，他會有些艱難，但也會帶來成就感、帶來意義和改變，
為了達成夢想，我們要可以讓夢想具有階段性，可以號召夥伴、組織團隊來達成……
夢想持續醞釀中，下週繼續把夢想放大，組成108級的夢想團隊囉～


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因為是夢想，孩子們討論起來特別興奮、
但也帶著一點害怕......讓我們一起實現它吧！

【獨研】107/10/15-19 文獻找找找～

這幾週陸續進入了文獻探討的階段，108級的大家一進到獨立研究的課堂，就忍不住的互相問道：你緒論寫完了嗎......

上課時，老師也向大家確認進度，有的同學已經寫完緒論，也請老師看過，雖然有些需要再修改或補充，但都有與老師確認方向；而也有些同學，還在一步步的撰寫中；也還有一些同學，不僅還沒進入緒論，更是在擬定題目的泥淖中滾動啊～

其實滾動都還不是大事（若能主動找老師討論，逐漸確認目標，反而是好的喔！），而在滾動的過程中，自我說服：我可以想出來！但實際上卻沒有任何行動，這就是最危險的示範啊！本週在陸續的警告中，大家也都漸漸找到研究題目的方向，我們也緊接著進入文獻探討啦！

一提到文獻探討，大家便立刻聯想到「找資料」，但究竟是要找怎樣的資料呢？
我們透過以前學長姊的研究範例，發現除了尋找「與題目相關」的資料外，更要「符合自己的目的」，才能找到真正有用的參考文獻。

此外，大家也發現有些研究者會尋找「別人曾做過的研究」，甚至是透過訪問找到第一手的資料呢。在閱讀學長姐的範例時，我們也發現一件重要的關鍵，在每個向度的文獻下，都有「小結」，孩子們紛紛提出小結應該具備「摘要重點」、「比較歸納」等內容，最重要的～小結必定是自己的話喔！

除了確認文獻中應該存在的內容，我們也討論到文獻的來源，孩子們最常尋找的資料來源便是網路，而網路、新聞等也是孩子們公認「可信度」最低的來源，因此如何透過「重複查證」、「找到源頭」、「多使用可信度高的網頁」......等確認資料的可信度與完整度，更是文獻探討中要小心的。

而這兩週也陸續有同學自主利用周三或平日的時間，留校繼續努力獨立研究的進度，口試審查倒數計時中，大家要小心啦～！


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找資料前先確認架構
才不會大海撈針喔！

【CEO】107/10/18(四) 新學年新社團6

＊玩具社：柯傑、顯微靖、青婷、昭財貓、李小洋、君君、百香果、麥克雞塊、林雞、溱果、蒼蠅、(鑫鑫腸－合唱團請假)

玩具社的宗旨希望能培養社員動手做的樂趣，在上週分享了各組的玩具後，我們發現有些組別的玩具比較缺少「動手做」的成分，以及「互學的價值」：在製作這個玩具的過程中，有沒有可以帶給社員新的學習體驗呢？並且，這個玩具將能在服務學習時，除了讓參與者親自動手做，還能帶回家繼續玩。

經過再次的腦力激盪後，柯傑、顯微靖和蒼蠅這一組決定將自己設計的free work桌遊中的刀、槍或汽油桶實體化做出來；青婷、昭財貓和溱果決定將抓倉鼠的籠子加入機關，變成好玩的玩具；李小洋在書中發現了小型的彈珠台，看起來很精緻又有趣；君君和百香果的玩具富有益智性，而且一個人也能輕鬆上手呢！

各組的玩具都找到了動手做和互學的價值，接下來還有什麼玩具要素要具備呢？期待下週的製作！

＊體育社：小金昱、瑋瑋、毅力、毅毅、臭堤、澎湖、蛋蛋、之蛛、江餅人、浩角(倉頡、翟翟合唱團請假)

上週體育社討論接下來要進行互學，而大家也已經查詢到不同籃球技巧。
根據大家的分類，有兩種不同的分法，
一種是依照技巧分，一種是依照進攻防守分，
經過討論大家認為互學要學的是籃球技巧，所以應該依照技巧分類。
當中有些人的分類有罰球及過人，
而罰球所運用的技巧是投籃，因此歸類為投籃；
過人所運用的技巧是運球，因此歸類為運球；
另外要謝謝毅毅和毅力為大家示範過人，讓大家清楚過人會使用的技巧。
最後我們將籃球技巧分為四類，分別是運球、投籃、傳球、上籃。

互學，代表的是大家互相學習彼此的優點，每個人都應該要教和學。
究竟每個人要教什麼呢？社長和臭堤都發現到一個問題，
那就是有些人的籃球技巧不足，那要怎麼教呢？
對了，我們可以每一組都至少有一位會的人。
那要進行教學，又需要做哪些準備呢？
舊社員們依照去年的經驗，
提到要先查資料看教學影片，接著統整出教的內容，最後再模擬、練習。
大家都很擔心不會的人要怎麼教，老師提到大家都是自己選擇來到籃球社，
所以如果遇到不會，其實大家都會更積極學習，因此我們依照各自的興趣分組。
分組如下(倉頡和翟翟之後再確認)：
1. 傳球：蛋蛋、浩角、蜘蛛
2. 投籃：臭堤、澎湖、瑋瑋
3. 運球：江餅人、小金昱
4. 上籃：毅毅、毅力
大家也利用時間進行準備，下週預計會先繼續準備互學。

*貓咪研究社：辰辰、小瑜、潘潘、螃蟹、仁才、巧樑、富綠秀、巨儱
（合唱團請假：蓁蓁、柚子、CC、MI熊、潘朵拉）

雖然今天貓咪研究社有不少社員請假，但留下來的社員們也做了不少事情喔！

大家根據上週要了解流浪貓的方向，開始查詢資料，
而巨儱也多提出了要了解處理流浪貓的方式，
真的是很棒，知道了解問題後，還要進一步解決問題！
因此，我們要查的方向有：
1.習性／特徵
2.原因
3.影響／結果
4.解決／處理方式

最後大家查到了很多資料，
像是…
巧樑覺得可以使用寵物登記是一件很棒的解決方式，
螃蟹寫到流浪貓可能會用爪子勾人，
小瑜查到的事很多流浪貓會發生交通問題而死亡，
仁才發現流浪貓會造成破壞生態平衡！
而辰辰寫到大部分都是沒有結紮，造成大量繁殖！
大家查到的資料量十分豐富，對流浪貓有進一步的了解！

接著，我們藉由遊戲的方式來了解大家查到的資料內容，
將剛剛查到的資料內容，寫關鍵字在便利貼上，
把便利貼貼在每個人的背後，要猜猜看貼在自己背後的內容是甚麼！
在進行的過程中，
富綠秀還很善良的給予提示，希望能幫助學姊猜到關鍵字，
還說希望可以讓今天請假的學姊們一起玩這樣子的遊戲！

下週就來看看大家會怎麼教這次未參與的人如何玩同樣的遊戲吧！

課程剪影（請點選連結）

為了安排更有效的互學
大家一起絞盡腦汁～