而一到期末，孩子們也馬上聯想到自評表啦！因此今天大家也先利用時間完成自評表。每次撰寫自評表，最重要的就是看到孩子們對於自己學習歷程的想法，可能是開心、也可能是失落，再看過孩子們的書寫後，大部分的情況下，老師都不會再做更改，因為～唯有誠實面對自己的感受，才能再往下一步前進喔！
【預計自主研究名單】
本週除了是期末考週，也是獨立研究微調和修改者的繳交期限（1/11），而第二次口試審查也將於1/17(四)登場～有孩子已經向老師反應，是否能利用其他時間審核，或調整繳交日期。溫老師也進行兩項原則式的提醒：
- 考量到孩子們在期末考上的準備，如有孩子提出要再考試前留校時，老師會請孩子確認自己的期末考準備情況，再決定是否留校、留到幾點？
- 若孩子在考量時間安排後，無法在獨立研究課程中完成繳交，則須主動找時間找老師確認審核結果，或是和老師確認延後繳交的可能性。最重要的是：「主動提出」喔！
綜合上述兩點，今天部分孩子們也主動提出自主研究的時間，也有孩子提到會回家確認，如有任何疑問，也可以再與溫老師聯繫喔！
＊1/09(三) 下午：臭堤、柚子、俊瑋、蓁蓁
＊1/10(四)放學後：翰林、點點
＊1/11(五)午休：蛋蛋
＊1/15(二)放學後：CC
＊1/16(三)下午：倉頡、毅毅、小花路、蓁蓁
【夢想準備中】
＊詞曲創作：小花路、蓁蓁
完成自評後由於所剩時間不多，已經寄信給專家，並等待專家回信的兩人，也先利用時間討論下一步～由於兩人想創作的歌曲與友情有關，因此將先透過他人的創作，思考詞曲的內容～
＊詞曲創作：橘喵
已經聚焦創作形式與主題的橘喵，決定以時間軸呈現畫作，從中回顧自己的小學生涯，畫展的形象越來越清晰～可惜今天可利用的時間不多，下周繼續努力！
＊倉鼠中途：柚子、MI熊
兩人除了利用課程時間，也會利用其餘空檔查詢相關資料，態度非常積極喔！因此今天也完成了飼養倉鼠種類的基本資料，進入送養資訊的確認，兩人利用在貓咪研究社的經驗，先找到送養貓咪的相關資訊，但送養倉鼠是否有其他不同的內容呢？下週將繼續努力～
＊奇葩桌遊：林雞
上次預計以問卷的方式調查與桌遊內容相關的詞彙，今天以同學演練、並考量實際情境後，發現問卷的形式與內容並不能問到所需資訊，因此將改採用「口頭訪問」蒐集資料。林雞也提到自己在問題中並未定義想蒐集的「日常用語」，因此將藉「遊戲」、「聊天」這兩種情境舉例可能的用語，下周也將先擬定出訪問對象與內容。
＊互動式心理繪本：萱萱、縫衣針
兩人在完成自評後，繼續進行繪本內容的創作，本週擬定出前言與三個故事情境，由於繪本的主軸會以個人的經驗呈現感受，兩人也透過分享彼此的經驗，彙整出主題，分別有刻板印象、手足包容、被家人嘮叨，距離預定的進度還有些距離，下週要依時間調整一下進度囉。
＊有投手的樂樂棒比賽：毅毅、倉頡、翟翟、臭堤、羽毛球、偉人、蛋蛋
今天大家一起檢視美宣臭堤先前製作的傳單，發現有一些遺漏的資訊需要補齊，羽毛球提出可以將時間、地點、年級、人數說明清楚。而總召毅毅則帶領其他人思考要如何與他校聯絡，蛋蛋提出可以請他校認識的體育老師幫忙宣傳，還能夠請學校發送公文請行政單位幫忙處理。接著大家開始鎖定一些學校，例如熟識的資優班：螢橋、長安、吉林、士東等等，當然中山國小普通班的同學如果願意一起共襄盛舉那就再好不過了！
＊小說宣傳推廣：君君、百香果
今天兩人針對宣傳單的內容進行討論，兩人一致認為宣傳單上方要有如同書本封底的文字介紹小說的內容；此外，宣傳單會簡單說明想要來看的讀者要如何看到完整的小說，並且會有介紹書籍影片的QR CODE。針對小說的部分，則是先以出版為主，若出版費用過高，則會改為在部落格放上小說。那下次就由百香果負責製作宣傳單，君君負責蒐集出版書籍的資料囉！
＊縫娃娃組：綺綺、鑫鑫腸、CC
由於今天三個人發現自己對孤兒、癌末兒童較無接觸，平時也很少了解相關的資訊，因此三人決定要查詢相關的新聞、資料，對這些對象有進一步的了解後，再鎖定自己真正想關注的對象，所以下週三個人會再分享了解這些對象後的想法或感觸，希望能決定出手工娃娃要陪伴的對象。
＊封街計畫：麥克雞塊、點點、翰林
雖然點點還在撰寫自評，但翰林與麥克雞塊也先投入簡報的製作，翰林先在簡報中整理安全問題的解決方式、麥克雞塊則是整理出問卷設計的內容，而兩人最心心念念的問卷～也會再由老師向里長及寶春阿姨回收的～
課程剪影（請點選連結）
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| 雖然時間短暫，但各組還是把握時間抓緊夢想呢！ |
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