週五組的孩子可能接近放假時光,一到教室就分享著自己的研究想法,特別亢奮呢!
課程的一開始,我們也一起看看高鐵上的小科學家做了什麼事~
也開始試著對自己提問,試著找到自己的主題。
我們先以小花路的題目為例,大家一開始先想到:如果賣給別人,運送的過程可能會打翻、放久了可能會發霉......等,但大家也馬上發現,這和小花路的主題關聯性不大,而且都較偏重製作時的細節。
老師請大家先回顧影片中的問題,發現每個小問題都是繞著「大問題」在轉,我們的大問題可能會是什麼呢?偉人想到可以找到最低成本的史萊姆、蓁蓁則想知道怎麼利用飢餓行銷讓別人想買自己的產品~雖然直接找到大問題很棒,但從小問題聚焦出大問題,也是一種方法,於是大家也開始進入自己的問號世界囉!
蓁蓁想要從自己的畫技和參加同人活動著手,但離主題還差臨門一腳......
小花路的目標則在問題中更清楚:想要了解並提高史萊姆消費者的購買慾
橘子魚則想提升自己的畫技,並回顧自己的歷史作品~
縫衣針想要拯救家裡的魚缸,但對飼養魚的知識還不夠清楚,正在逐步搜尋中,
偉人則想延續以前的科學研究,認真的查詢了相關資料,但實驗植物的選擇還需要再思考~
大家除了苦惱自己的題目外,也要記得幾項獨研時的重要提醒喔!
- 務必「檔案備份」:可以利用隨身碟、校內雲端或GOOGLE雲端進行備份,歷年來每一屆都有學長姊發生檔案遺失的慘案,鼓勵大家要以隨身碟為主,雲端為輔,多存幾個地方才更安全。
- 教室內設備應用:除了電腦、相關工具器具外,大家也可以善用個人文件櫃和108專屬櫃,要應用的同時也要妥善保管和維護。
課程剪影(請點選連結)
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