【而立】104/10/30（五）實作起步走2

今天早上為校內第一次體表繞場練習，
孩子在完成練習後，
也都迅速抵達教室投入自己的研究中，
踏入實作階段後，
孩子更多了同儕間分享的刺激，
除了聆聽、觀看，
更為其他者提供許多寶貴的建議喔～

【而立】104/10/29（四）實作起步走2

今天而立學堂的孩子紛紛進入各自研究主題的實作中，
除了樂在自己的主題研究外，
更在彼此交流中，認識了不同領域的研究內容，
孩子們時而專注、時而發出「好酷喔～」的讚嘆，
教室裡可真是熱鬧啊！

【晴光】104/10/29（四）採訪精緻化

今天的討論現場很熱鬧，
我們先各組決定自己組別在群學網上的組長，
孩子們很可愛，在了解組長與組員的任務後，
有許多孩子自願擔任......
但也有許多孩子直接說出「你、你、你～」......
於是我們一起討論，建立的選出組長的默契～

1. 如果要自願，請勇於推薦自己。
2. 如果要選擇他人，請先說出他人的優點。

有的組別更延伸出相互輪流的制度，
甚至是網站上的組長與實際討論時的組長哦！

【未來】104/10/27（二）想像前的準備1

今天的未來想像中，
各組延續上週的困擾議題，
有的組別再次與老師討論，確認問題核心；
有的組別展開問卷設計；
有的組別則是踏出教室，前進問題場景，進行問題確認～
相信每一組都有豐富的收穫喔！

【未來】104/10/26（一）想像前的準備1

今天的未來想像中，各組延續上週的問卷設計，
更深入的討論問題內容，
甚至模擬受訪者的回答，
進一步修改問題與作答方式，
在大家的努力下，
問卷的初稿也都大致完成得差不多囉！

【G星】104/10/26（一）多元智能自己問

每週的一開始，
108級的孩子總是會帶著最飽滿的精神來到教室～
整間教室都充滿活力了！

今天108級的孩子也利用了短短的兩節課，
共同討論了許多事情與任務呢喔～

【而立】104/10/23（五）實作起步走1

經過了幾週的資料蒐集與目標聚焦，
孩子們也漸步來到了實作的階段，
同學間也因此更能看到彼此的研究內容，
紛紛露出好奇的神情，
且更加投入自己的研究課題當中呢！

【而立】104/10/22（四）實作起步走1

經過了幾週的資料蒐集與目標聚焦，
孩子們也漸步來到了實作的階段，
有的同學開始勾畫作品的雛形、
有的同學開始準備實作的工具、
有的同學甚至開始打造自己的目標成品～
專注的神情讓整間教室都充滿熱情啦！

【晴光】104/10/22（四）採訪現場討論

經過昨天下午緊張刺激的採訪初體驗，
今天老師與孩子們也打鐵趁熱，
一起回顧昨天的採訪經驗，
究竟昨天從大小朋友見面、第一階段採訪與隨機採訪的過程中，
有什麼值得保留與改進的地方呢～
小組成員也熱烈地透過討論進行整理喔～

【晴光】104/10/21（三）晴光商圈實際採訪趣

感謝今天天公伯賞臉，
原本早上還是連綿陣雨，到了中午就逐漸放晴了！
孩子們也在陰涼的天氣中前進晴光商圈，
展開第一次的訪問經驗囉！

孩子們中午用餐完，
也開始熱烈的討論自己準備的器材，
老師也引導大家共同進行分工確認、器材分配……等，
調整好工具與態度後，
大家也準備和大同大學的夥伴們碰面囉！

【未來】104/10/20（二）困擾大聲公5

週二未來想像的孩子們，
今天也根據上週「感受五連問」聚焦各自的關鍵問題，
為了蒐集到更多相關的資訊，
今天孩子們也準備跨出教室，進一步解問題的實際狀況囉～

【未來】104/10/19（一）困擾大聲公5

根據上週「感受五連問」的反覆思考，
本週老師也引導孩子們聚焦關鍵問題，
接著要準備跨出教室更加了解問題的實際狀況囉～

【G星】104/10/19（一）G星繞晴光～

本週的G星們為了週三即將前往晴光的大任務～
也利用了週一的課程時間進行準備，
孩子們也馬上說出自己尚未準備好的地方：
「我們連要問什麼都還沒準備好！」
「裝腳架也還不夠熟練～」

因此老師也透過上週共同歸納出的「問題心智圖」，
進一步與大家討論「如何提出問題～」，
讓我們在本週三的訪問中，
能蒐集到更多不同對象「對未來晴光的想法」喔！

【而立】104/10/16（五）研究方向聚焦4

今天的而立學堂依舊熱烈非凡，除了在資料蒐集的專注外，孩子們也會在過程中主動提出自己的意見，連打鐘了都沒注意到呢～！

【而立】104/10/15（四）研究方向聚焦4

今天各個小小研究員都各自在自己的題目中，
持續努力蒐集資料，確立自己的研究方向～
孩子們的方向也都漸漸有了雛型，
部分同學下次也將準備相關材料，展開第一次的實作喔～

【晴光】104/10/15（四）採訪準備中-2

今天三年級的孩子先回憶之前兩次團體逛晴光商圈的感受，
緊接著我們一起討論大台北地區其他商圈，
孩子們可以提出許多晴光商圈可以向其他商圈學習的地方～
也提出了許多昨天四、五年級學長姊沒有想到的問題面向呢～

【未來】104/10/13（二） 困擾大聲公4

本週大家持續進行腦力激盪，
針對上週鎖定的問題回顧相關的原因，
老師也透過「感受五連問」的示範，
引導各組進一步找出問題的「癥結點」，
從問題的核心下手，才能真正解決我們的困擾喔～

而各組也在今天的討論中，經過了一場場大激戰，
有些組別找到了新的合作方式，
有些組別開啟了新的溝通方式，
相信大家也從討論中獲得許多新寶藏喔！

【未來】104/10/12（一） 困擾大聲公4

上週問題分組後，
大家共同腦力激盪針對問題提出了許多原因，
本週老師也延續大家的思考，
透過「抓癢抓錯邊」的經驗，
引導各組透過討論找出問題的「癥結點」，
才能真正解決我們的困擾喔～

【G星】104/10/12（一）智力其實很多種～

延續前幾週討論過的「什麼是資優？」
今天我們將更詳細的進行討論，
孩子們一聽到問題便是動力全開，
你一言我一語的，
從「智力」討論到「柯南」，
再從「柯南」討論到「自己」～
相信對「智力」的樣貌也有更進一步的了解囉。

【活動】104/10/8（四）108級的第一次迎新～

歷經一番波折，
週四下午108級的孩子與學長姐們一同在校內的大會議室，
進行了踏入資優班後的第一次迎新～

【晴光】104/10/8（四）採訪準備中-1

今天課程的一開始，
孩子們也與老師共同回顧上週採訪工作坊實作情形，
大家一起透過觀看照片與影片的過程，發現許多自己需再修正的地方，
臭提和翰林先發現了攝影者角度的問題，
點點也提到腳架高度會讓攝影者不舒服的狀況，
柚子則發現幾乎聽不到受訪者和小記者的聲音～

【未來】104/10/6（二） 困擾大聲公3

本週課程一開始，
老師先與大家共同回顧週一組、週二組的困擾問題，
並與大家分享盧安達的「無塑膠袋」行動，
接著同學們也根據想要改變的困擾問題，進行最終聚焦與分組～

過程中也發現，有些孩子會因為對解決方式沒有把握，
而在不同的問題目標中游移，
但老師也鼓勵孩子們，
解決方式有困難的、也有簡單的，
但最重要的是要讓自己去面對困難的挑戰喔！加油！

【親師】108交流道 -1041005

各位家長您好：

藉本次交流道跟您報告以下事宜，
因本次通知未以紙本進行聯繫，
若有需要，再請各位家長透過LINE群組或電子郵件回覆我喔～

＊10/14（三）「晴光景」課程實地採訪時間延後一週：改為10/21（三）

首先跟您說聲抱歉，先前晴光景通知單上，預定於10/14（三）與大同大學學生共同前往晴光進行採訪之活動，因課程進度與孩子們採訪前置準備之緣故，經教師群共同討論後，我們將延後一週進行留校採訪，希冀您能同意孩子參與活動，造成您的不便，真是不好意思。

先前有訂購午餐的孩子仍會依照先前訂購情形訂購午餐，
若有需要更改的部分，再請各位家長告訴我喔～

另外如有任何問題都歡迎各位家長再與我聯繫，再次感謝您的協助！


敬祝
平安順心

中山資優108級
溫老師 敬上

【未來】104/10/05（一）困擾大聲公3

隔了一週沒上課，今天未來想像的孩子一到教室，
便和老師一同回想先前討論過的各種困擾，
意外的發現孩子們仍然記憶猶新！
小萱萱更提到上次課程中老師提及的「書店倒閉」的新聞，
相信大家對困擾的感受真是相當深刻呢！

【G星】104/10/05（一）G星學習檔案

十月的一開始～
孩子們進入課程的習慣與狀態也逐漸養成，
今天雖然還是有些許同學遲到，
但進教室前能主動說明遲到原因，是很棒的喔～

雖然時間短暫，
但今天各位G星一起完成了幾個重要的任務呢！

【而立】104/10/2（五）研究方向聚焦3

上週五的而立學堂，溫老師因故請假，
孩子們與江老師、林老師一同渡過了一場精彩的研究討論～
感謝江老師、林老師協助記下孩子們學習的經過～

【而立】104/10/1（四）研究方向聚焦3

今天的孩子繼續研究聚焦，
搜尋大量自己研究相關的資料加以整理，
相信小小研究員們今天也是收穫滿滿！

【晴光】104/10/01 （四）採訪實作

假期連續了好幾天，
許多孩子今天也展開本週在資優班的第一堂課～
而晴光景的孩子們一早也齊聚一堂，
進行今天的重頭戲～「採訪技巧工作坊」！